domingo, 8 de septiembre de 2019

Nuevas lecturas

Hola a todos y todas. Para la próxima clase vamos a leer:

-Walsh, Rodolfo: “Los oficios terrestres”, en Un kilo de oro. Buenos Aires, De la Flor, 1987.

Bibliografía en fotocopiadora y digitalizada:


-Bal, M.: Teoría de la narración. Madrid, Cátedra. pp. 50-51 y 101-104.
-Pampillo, Gloria: “El relato, ser fiel a la historia”, en: Permítame contarle una historia. Buenos Aires, Eudeba. 1999.


Enviado por mail a la compañera Marcela Itatí:
-Certeau, Michel de: “Relatos del Espacio”, en: La invención de lo cotidiano, UIA, México, 1996.

Para releer el texto de Mieke Bal:
1- ¿Cuál es la diferencia que establece el autor entre lugar y espacio, relacionándola con los niveles de historia y relato?
2.- Es importante prestar especial atención al desarrollo que presenta del trabajo con las oposiciones y algunos sentidos que la tradición literaria marginó.


martes, 27 de agosto de 2019

Lecturas

Hola a todos y todas. Espero que hayan tenido unas excelentes vacaciones. Les dejo los textos que tienen que leer para la próxima clase. Los pueden encontrar en la fotocopiadora, ya que se los mandé de manera digital tanto a ellos como a la compañera que coordina estos temas.
Presten especial atención a los aspectos que tienen que ver la mirada narrativa en los cuentos. Nos vemos pronto. Saludos.

Textos literarios:
-Conti, Haroldo: “Otra gente”, en Cuentos completos. Buenos Aires, Emecé, 1994.
-Hernández, Juan José: “Así es mamá”.

Bibliografía de estudio:
-Pampillo, Gloria y otros: Una araña en el zapato. Buenos Aires, Libros de la Araucaria. 2004. pp. 70-81.

domingo, 14 de julio de 2019

Parcial

Hola a todos. Les dejo algunas posibles preguntas para el parcial del próximo jueves. Saludos.


-Barthes, Roland: Lección inaugural: de la cátedra de semiología literaria del Collége de France. Buenos Aires, Siglo XXI Editores. 2014.

1) Dice Barthes: "(...) el poder es plural y está presente en varias 'voces autorizadas'". ¿A qué se refiere? Desarrolle.
2) ¿Cómo se define a la lengua? ¿Por qué?
3) ¿Cómo se le realizan "trampas a la lengua"? Explique.
4) ¿Cuáles son las fuerzas de la literatura?
5) ¿Qué significa "obsecarse"? ¿ Y "desplazarse"?
6) ¿Qué es la semiología? Explique.
7) ¿Cuáles son las consecuencias del apofatismo?
8) ¿Qué es la semiología literaria? Desarrolle.

-Fokkema, D. W. – Ibsch, Elrud: Teorías de la literatura del siglo XX. Madrid. Cátedra. 1997. (Cap. II: “Formalismo ruso, estructuralismo checo y semiótica soviética” – Cap. III: “El estructuralismo en Francia: crítica, narratología y análisis de textos”).

1) ¿Qué estudiaban los Fomalistas rusos? Defina su objeto de estudio y explique.
2) ¿Qué es la "literaturidad"? Desarrolle.
3) ¿Qué son los "mecanismos literarios"? Explique.
4) ¿Cuál es la diferencia entre fábula y trama? Desarrolle.
5) ¿Cómo define Tinianov a la literatura y al género? Desarrolle.
6) Según Mukarovsky ¿qué es el objeto estético? ¿Cómo es su estructura? Desarrolle.
7) ¿Qué es el estructuralismo? Explique.
8) ¿Cuál es la definición de literatura que propone Roland Barthes?
9) ¿Cuáles son las variantes que proponen las dos ramas del estructuralismo francés? Desarrolle al menos tres puntos. 



lunes, 17 de junio de 2019

Parcial unidad N°2

Hola a todos y todas! Les dejo la fecha del próximo parcial escrito y presencial: 18/07.
Se evaluará la bibliografía de la unidad 2 que pego a continuación.
Ante cualquier duda me pueden escribir en los comentarios. Nos vemos pronto. Saludos.


Bibliografía de estudio:
-Barthes, Roland: “Introducción al análisis estructural de los relatos”, en Verón, A. y otros: El análisis estructural. Bs. As. CEAL. 1982.
-_____________: Lección inaugural: de la cátedra de semiología literaria del Collége de France. Buenos Aires, Siglo XXI Editores. 2014.
-Ducrot, O. y Todorov, T.: Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. México. Siglo XXI. 1986. (“Personaje” – “Visión en la narrativa”).
-Fokkema, D. W. – Ibsch, Elrud: Teorías de la literatura del siglo XX. Madrid. Cátedra. 1997. (Cap. II: “Formalismo ruso, estructuralismo checo y semiótica soviética” – Cap. III: “El estructuralismo en Francia: crítica, narratología y análisis de textos”).


sábado, 8 de junio de 2019

Próximas lecturas



Hola a todos y todas. Espero que la hayan pasado genial en el teatro. 
En las próximas dos clases nuestro compañero y practicante de la UNSAM, Roberto Schiavello, va a dar sus clases, así que les dejo a continuación la bibliografía que tienen que leer. Las fotocopias las pueden encontrar en la fotocopiadora del instituto, ya que se las envíe digitalmente, o se las pueden pedir a la compañera Marcela Itatí que me las pidió por mail y enseguida se las envíe. Le pedí que las hiciera circular, así que espero todos las tengan. Nos vemos el jueves.
Saludos  

-Ocampo, Silvina: “La propiedad”, “La boda”, en Antología esencial. Buenos Aires, Emecé, 2001.
-Pampillo, Gloria y otros: Una araña en el zapato. Buenos Aires, Libros de la Araucaria. 2004. pp. 46-63, 70-81, 88-107.

miércoles, 22 de mayo de 2019

Lecturas para el 30/05

Hola a todos. Debido a la jornada de mañana y a la salida grupal del 06/06, cambié la fecha de entrega del Trabajo práctico. Ya está corregido en la entrada anterior. Cualquier consulta la pueden hacer en los comentarios del blog o en clase. 

Para la próxima clase del 30/05 les voy a pedir que lean la siguiente bibliografía: 

-Barthes, Roland: “Introducción al análisis estructural de los relatos”, en Verón, A. y otros: El análisis estructural. Bs. As. CEAL. 1982.
-Ducrot, O. y Todorov, T.: Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. México. Siglo XXI. 1986. (“Personaje” – “Visión en la narrativa”).
-Fokkema, D. W. – Ibsch, Elrud: Teorías de la literatura del siglo XX. Madrid. Cátedra. 1997. (Cap. II: “Formalismo ruso, estructuralismo checo y semiótica soviética” – Cap. III: “El estructuralismo en Francia: crítica, narratología y análisis de textos”).

y el cuento: 
-Fogwill, Rodolfo: “La larga risa de todos estos años”, en Muchacha punk. Buenos Aires. Planeta. 1992.
Lo pueden encontrar en el siguiente link: 


miércoles, 15 de mayo de 2019

Trabajo práctico N°1


Análisis de un poema de un autor/a español o hispanoamericano contemporáneo:

-Realización en grupos de dos integrantes.
-Los que deseen lo podrán realizar de forma individual sin que esto modifique los criterios de evaluación.
-Elegir un poema y realizar un análisis teniendo como eje un tema que haya seleccionado previamente.
-Profundizar la lectura teniendo en cuenta los siguientes criterios: 
  • texto poético
  • estructura interna y externa 
  • núcleos significativos 
  • marcas que definen un texto poético
  • verso y estrofa 
  • ritmo y sonoridad
  • rima
  • recursos formales, semánticos y estilísticos
  • tipos de composición poética   
-No es necesario detallar cada uno de los recursos, sino ampliar la "lectura" del poema. Por lo tanto, no se tendrán en cuenta los aportes realizados que no cumplan con este criterio.

-Presentar el tema a abordar, justificar la elección con una fundamentación que tenga en cuenta los ítems anteriores y realizar un análisis en profundidad del texto.
-Realizar una conclusión.
-Desarrollar brevemente una estrategia para el trabajo con el texto poético y la temática elegida en ES. Detallar curso y nivel teniendo en cuenta los Diseños Curriculares vigentes.
-Recomendar a sus compañeros de cursada cinco poemas de autores españoles o hispanoamericanos que tengan como eje la temática seleccionada.
-Utilizar la bibliografía de la cursada.
-Presentación: portada donde figuren los datos de la cursada, título, integrantes del grupo. Archivo Word, formato hoja A4, Times New Roman 12, interlineado 1.5. Máximo 6 hojas, mínimo 4. Detallar bibliografía.
-Criterios de evaluación: pertinencia respecto al tema abordado, sentido y direccionalidad de los aportes, profundidad en el análisis, respeto por las consignas de trabajo, formas adecuadas de presentación, coherencia y comunicabilidad de las producciones, presencia de reflexiones sobre lo abordado.
-No se admitirán copias o plagios de ningún tipo.
-Fecha límite de entrega: 13/06